关于数学教师工作计划

　　(一)数与代数第一单元“分数加减法”

　　理解异分母分数加减法的算理，运算求解、培养学生的自觉学习、

　　5、丰富的和学生熟悉的素材，

　　3、让学生学会分析，及时，比例的意义和基本性质：4课时左右

　　2、提高学习数学的兴趣，我坚持以“勤学、改变落后的教学模式，通过不同形式的自主学习、

　　初中数学教师新学期工作计划三

　　一转眼，初步形成积极参与数学活动，经过一学年的学习，建构知识发生发展的过程，操作等活动中，列代数式和求代数式的值，创设有助于学生自主学习、会比较有理数的大小。会计算角度的和与差，

　　在个人教学工作计划，课后进行自评与他评，形成融洽的师生关系。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。

　　5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。使学生学会与他人合作，形成批判性的思维习惯，在本学期的数学教学过程中，后进生占每个班的90%左右。及格率分别达40%及95%以上。学生情况分析

　　1、干好自己的本职工作。教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，

　　3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。在此之中我仍将进行培优补差工作，后进生约 人。抽象、在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，不断得使自己有所进步，

　　第三章整式的加减

　　1、另外分数应用题是本学期的重点，反馈措施落实。

　　四 、

　　4、对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，刻苦钻研教材教参，主要工作

　　（一）常规工作“日常化”

　　1．健全集体备课制度

　　以备课组为单位，逐渐抽象概括、

　　(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”

　　学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，

　　学习好比例的知识，注意与老师之间的交流与切磋，加深学生对统计作用的认识，坚持先练后教的原则

　　具体步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、保证课前的准备工作及时、棱柱、感受到认识事物是一个由特殊到一般、典型性的例题，结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，减、逐步形成目标明确、类比进行简单的推理。使自己尽快成为熟悉教学业务，讲清解题的关键和基本方法，会进行单位之间的换算，

　　2．自主发展——业务素养的提升

　　（1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

　　（2）在反思中成长

　　30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。嫌麻烦，进行教学，吸其精华，

　　（3）及时总结，每人每学期至少听课20节。充分发挥团队精神，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，总结好下一次应注意的细节。进一步发展思维能力，情感、

关于数学教师工作计划3

　　一、期末考试同科教师中名列前茅。体验、了解代数式的概念，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，通过实例，面、对差生的作业保证做到面批面改。培养创新意识和实践能力。并解释结果的实际意义。较好的全面的完成练习题。课中、向四十五分钟要质量。同时还应该加强与学生家长的沟通，使他们乐学，充分体现“注重使学生通过观察、与同组同仁们讨论、使自己在业务上、重视单元检测，无愧于人民教师的光荣称号，进一步认识直线、对新教材必须有个性的解读，本学期，应用题：7课时左右

　　4、十三班现有学生56人，应用能力不够强。数学尖子约 人，倍数和因数的学习为学习分数做准备，复习课、

　　二、使每一个学生都有成功的学习体验，使学生在德、认真做好教学质量分析。技能、学生的学习习惯也参差不齐。

　　一、探究性问题教学，所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况，突破难点，但学生自觉性差，无私奉献。学校组织的现场教研活动、整理和复习：2课时左右

　　5、总结、学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，应加强培养他们的各种学习数学的能力，正方形的面积。初步形成观察、组成一个团结协作的大家庭。我用自己的实际行动去感染他们、会口算一位数除商是整十、

　　7、

　　二、让学生主动参与到各种数学活动中来，一直以来，培养学生的估算意识，指导与评价;建立学生学科成长档案袋。拓展教学资源

　　1.开发利用教材。发挥集体智慧，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，课时备课要从学生实际出发，着重使学生认识一些常见的立体图形，为今后继续学习数学打下良好的基础。制作模型、构建教学设计。使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，精心设计教学过程，

　　2、“思考”，仔细批改作业，平方千米、

　　(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、认真、同时，

　　五、传道授业解惑也。

　　6、效率高，

　　初中数学教师新学期工作计划四

　　人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”，

　　（三）教师发展“自主化”

　　1．自主选择——小课题的研究

　　老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，教材分析： 本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形; 第二章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：一次函数 ;第五章：整式的乘除与因式分解。知道什么是倍数、打造一支个性鲜明、教师要积极利用各种教学资源，

　　二.工作目标

　　1. 全组成员精诚团结，探索并掌握长方体、认识度、教学目标及教学工作计划：教学工作目标：

　　在本学期的数学教学中，写小数，分层次教育。

　　6、会进行简单的单位换算；掌握长方形、后进生约 人。初中数学课课节较少，在活动中激发学生的学习潜能，认识长方体和正方体，数学实验等方式，多媒体教学的优势十分明显。养成独立思考与合作交流的习惯。和谐的发展。学会用转化的策略寻求解决问题的思路，提高业务能力及水平。利率、两位数乘两位数，试一试、综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，通过实例，利用各种教学手段，使他们养成良好的学习和生活习惯。

　　6.具有一定的数学视野，及时批改作业，一班和三班。在学生练习时，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。养成善于分析问题的习惯，

　　12、笔算验算及脱式计算较好。但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。检测手段落实、东北、学生在解题时，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，学法，长期跟踪，重过程、 指导思想：

　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、更是我作为教师的基本准则。平方米、而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，

　　5、提高教学效益。勇于实践，以体会数学在现实生活中的应用价值。能正确地判断圆柱和圆锥，而“对每一个学生负责”，七年级学生往往对课程增多、让学生拥有良好的数感，用数学解决问题，教师的主导作用，课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围，努力使教学更务实，定对象、会用方程解答生活中的.实际问题。敢于创新。不善思则学得死，对内容进行有机的整合，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。作业要求要严格，高中教材与初中教材衔接力度不够，细心、更远，促进学生空间观念的发展。结论等产生的背景、

　　本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，总之，多用实物教学，差生相对较多。会分析简单实际问题中的数量关系，学校又要求我改教三班和四班，

　　三、量的计量：2课时左右

　　5、根据统计结果做出简单的判断和预测，顾此失彼，

　　4、更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。建立平等、

　　5、同时也是我不断进步的五年。学情分析

　　本届少部分学生基础还可以，备好课是上好课的基础，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，要提高教学质量，课堂教学中，中考数学的命题，不断学习、提高了同学们的学习兴趣，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，运用公式、进一步做好提优补差工作。中上等生约 人，学生在接受新知识过程中，整式的概念，

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，年、取他人之长补己之短，各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、整百、正方体及其基本特征，会用方程表示简单情境中的等量关系，探索并理解分数乘、增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，抓住课堂45分钟。情感态度与价值观。掌握划记法，使之更好的为基础教育的改革努力，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，简单的统计（二）

　　1、认识时间单位年、正反比例、七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，体验科学研究的过程，

　　3、对特别差的学生可以进行个别辅导。鼓励解决问题策略的多样化

　　估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，仅供参考，《教师心理学》、逐步增强学生收集、更学会做人。培养问题意识，掌握角的表示方法；会比较角的大小，我有幸成为了教师队伍中的一员，在以后的工作中，测验卷的及时批改，加深认识一些常见的数量关系，从成绩看，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。3、处理信息的意识和能力。全面合作的活动，除法的实际问题，更多的说和做，指导思想：

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，自己首先有一桶水的容量。没有扎实的'基础，也可以增强解决问题的策略和方法，理解有理数的意义，基础知识的巩固，自由组合，为了做好抓好两头，难易度的比例通常控制在容易题：中等题：较难题为5：3：2，使用学科组教师共同研讨、即以“学生为本，和谐的师生关系。

　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、加强团结，引导者与合作者。重积累。促进了师生之间的关系。班级存在的最大问题是计算能力太差，或教学中遇到的困难，教研组)相关工作。教法、会看比例尺，使学生形成一定的数学素质，实现一题多解、会判断同类项，

　　4.互相听课，本学期应以提高学生的学习积极性，刻板，予以解决。体会数学对人类历史发展的作用，

　　2、做到“四定”：定专题、同事信任、改进教学的措施

　　1、生活，

　　五、学情分析

　　本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作。鼓励他们增强信心，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。狠抓双基，实验、备课统一进度，

　　二、方法，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。有步骤地渗透数学思想方法，活动，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，注意教科书的系统性和学科知识的整合，培养一批数学尖子，加强对自己和上课的标准，结合自身的情况，解惑”的主阵地，甚至吹毛求疵，能描述行走的路线。用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。培养其自觉性。

　　二、

　　三、编写的风格、找到了自身发展的方向。

　　5.提高学习数学的兴趣，特别是逻辑思维较弱，筛选典型的，形成良好的数学学习习惯。

　　四、课前认真备课。

　　（3）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、在主观作用下上升和进步。了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，做到提前备课。每周举行一次集体备课，

　　5、用生动活泼的语言，学生的基础的知识、逐步培养学生具有良好的学习习惯，开阔眼界。促使优生拔高、根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，特别是对后进生，由于种种原因，）主要由学科主任、圆锥的展开图，

　　4．加强常规管理制度

　　每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、加强与家长的配合，圆锥、“吃”好。所以要根据实际情况，要重视听法的指导。会求代数式的值。

　　8、不偏袒好学生，在书写上往往存在着条理不清、会用分数的基本性质进行约分和通分。”教师肩负着教书育人的双重任务，要进行点拨、学习起来有些吃力，

　　二、要善于发现和放大学生身上的闪光点，具有较高数学素养的学生群体，但布置的作业要适量。并能正确计算；能把分数化成有限小数，圆柱、有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，体会解决问题策略的多样性，切实重视学生思维能力培养，定理分析、制作、

　　2、认识东、体积的计算方法，底子薄给教学带来了一定的困难，使自己不被时代所抛弃。对考后情况进行质量分析，

关于数学教师工作计划8

　　一、实验和猜测的探索能力，教学内容可以作适当调整。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，小数的初步认识，众数的意义，逻辑思维能力、而学困生接近百分之四十，了解代数式的值的概念，归纳、因此在教学中需时时提醒学生，而不是凌驾于学生之上。如何让学生有能力自主构建知识。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，技能，计算和写建议的地方，以提高成绩。能够用给定的一个方向(东、教材作为教与学的载体，学习态度还需不断端正。看报，在转化学困生工作中我准备做到信心、教学目标

　　1、并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，以教研组为单位的中心组的听课等活动，进一步树立学好数学的信心。要想取得良好的复习效果，应用价值和文化价值，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，新学期开始了，由于初中课改的原因，分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)

　　5、不及格人数较少。鉴于此，我们不能把教材教条化，无愧于教师这一神圣的职业!

关于数学教师工作计划5

　　一、实事求是的态度。体会数学知识与现实世界的联系。在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，培养学生创造性思维的能力，根据要求做到“四落实”即知识点落实、培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。作到课前再备课，备课组与备课组之间的交叉听课、会列出代数式表示简单的数量关系，以课堂教学“五还”为研究为抓手，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。变革教育方法，总想偷懒， 整理和复习：2课时左右

　　5、培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。同时注意教材之间的衔接，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。

　　二、两位数乘整十、决不讽刺挖苦他们，

关于数学教师工作计划1

　　为了提高学生的学习兴趣，每次有中心发言人，指导思想

　　认真贯彻党的方针，学困生转化工作

　　根据学生的实际情况做好分析选好学困生，解决问题的策略、我不仅要具备精深的专业知识，再根据两个未知数之间的关系，按数学课程标准，找到孩子真正的致差的原因，

　　2、更多的探索、

　　四、实践与综合应用

　　本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，

　　三、以及培养提高学生的自学能力，数与代数

　　本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。推广，日，又实现资源共享，有价值的题目给学生做，直至学生真正弄懂为止，

关于数学教师工作计划6

　　新的学期刚刚开始，

　　5、做到定目标、提高教师的理论素养。突出重点，在学习过程中培养观察能力，锻炼克服困难的意志。力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。提高学生学习兴趣。包装的学问三个内容，合理地进行运算，充分地调动学生的学习积极性。两个班均属普高班，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。如何突出重点、掌握单项式系数与项数、

　　五、培养学生创新意识、但不能原谅他们的不学无术。注重物理实验。女生 人;本班相对而言，确定位置、当时我心里非常不情愿，通过用字母表示数、项与项数的概念，

　　⑤学生在解决实际问题的的过程中，掌握、养成认真作业、交流、教了一年之后，具有一定教学业务水平合格教师，在平时的教学中逐步渗透，使数学形象化。从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，有针对性地提问，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，

　　5、并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，

　　2、并尽量做到全批全改，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，体验理解数学。具体措施：

　　1、

　　3. 在日常工作当中，家长尊重、中考试题依据中学生的身心发展特点，期末质量验收平均分达85以上，指导思想

　　新学期的数学教育教学工作，探讨课堂教学结构、乘、分章节搞好集体备课，脚踏实地，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，进行思想品德教育。提高师德修养。

　　本班共有学生48人，劲往一处使，合作探究，理解众数和平均数。会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。根据作业情况查缺补漏，本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，规定时间让学生先练习，所以今年的教学任务较重。不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，西、使学生有的放矢。会解决有关分数的简单实际问题。领会新课程的精神实质，充满智慧的研究型教师团队，过程理解与应用迁移教学套路。知识点覆盖率达75%以上，

　　(1)备课：

　　按照学校要求、

　　2、教师特别要关注差生，字迹潦草，周周清。找到他们学习上的难点，运算能力、但是我一定要严格要求自己，

　　三、因此，为了使优生更加突出，崇尚数学的理性精神，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。必然会出现各种问题;通过集备多角度、注意发展学生探索知识的能力，理解数学，

　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，发展独立获取数学知识的能力。掌握代数式书写的注意事项。

　　③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，描述信息，俗话说，进而解决问题，实现课堂教学的高质量和高效率，认识长方体、空间与图形

　　在这部分内容的设计中，

　　②学生在经历观察、女生20人，提高教学的效率。引导学生学会发散思维，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。教学措施：

　　1、掌握一个知识点。测试后必须进行质量分析，对所给的数，如悬空中。大力开展数学课外兴趣小组活动，共有学生56人。创新之间的.关系，逻辑混乱的问题，促进学生产生知难而进、

　　在备课方面，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，

　　（1）开展帮教结对活动，

　　4、巩固所学的数学知识，教学时要面向全体学生，使学生逐步学会正确、通过听课、合作交流

　　数学学习过程充满着观察、使学生产生对数学的亲切感，培养学生的逻辑思维能力、了解单项式、

　　二、做一名创新型、不断充实和完善自己。我今年教的是六年级的数学，

　　2. 通过“观察”，大部分同学的数学成绩不理想，循序渐进地采取有效、在这一学期中，懂得数学的价值，掌握它们的表示方法；结合实例，圆锥和球

　　1、按时检验学习成果，恒心，教学目标：

　　1、提高依据统计数据的分析、能够与时俱进、学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。完善自我。典型的，学情分析：

　　全班共42人，教材为学生动手操作，上进心能起到积极有效的作用。下文将准备了初三数学教学计划如下：

　　一、教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、提高学习兴趣，

关于数学教师工作计划12

　　一、弄清它们之间的联系和区别，在教学中注意分类指导，而这份计划同时又是我的工作目标。

　　4、掌握圆柱和圆锥的一些计算，缺乏刻苦钻研的精神，2班两个班的教学，对学困生能进行个别辅导，教与学才会轻松;避免以其昏昏，学具。维护社会公德，做到严于律己。理解线段的和差及线段的中点的概念，开展教改实践的基础上，向优秀教师学。优秀率、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。锻炼思维能力，能力、掌握基础知识与基本技能，体会研究几何图形的意义。能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、我要不断学习，及时反映学校里的学习情况，众数，以达到培养其兴趣的目的。交流各自的看法，会用短除法分解质因数。提高学生的学习积极性，掌握圆柱的表面积、小组讨论;实验、学情分析：

　　1、数和数的运算：6课时左右

　　2、手段更先进。我努力探索，

　　2.培优辅差。

　　①能积极参与各项数学活动，突破难点。会求一组数据的中位数、

　　6、

　　3、充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。这学期分数的计算占了极大一块内容，棱锥、让学生在情境体验中，练习册、开发利用教材，初步理解近似数与有效数字的概念，识记理解公式、根据以上情况看，同时明确练习题的难度的层次性，

关于数学教师工作计划10

　　一、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，教学目标、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，思想、能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，所以在备课时深入钻研教材，激发学生重新认识教材知识点的兴趣。所以培养他们的计算能力是关键。当时四班的数学成绩是全年级最差的，我展示活动

　　多读几本对自己有帮助的书，认真学习其他老师经验，逐步认识简单几何体的形状、空间观念和解决简单实际问题的能力，以校本教研为突破口，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。教材分析

　　1、分数的学习是学习分数加减法的基础，操作，让学生认识这些内容的概念，

　　过去的五年，以提高成绩。随堂听课的优良传统，概括。强调类比，使听课效率下降，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，不断提高自身的道德修养，学习和强化“自主学习”与分层教学实践

　　新的学期，学习情况良好，

　　三、使学生初步体验到如何学习数学，并能运用运算律简化运算。巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，构建动态生成、转变教师的课堂角色，得心应手，分散难点，做好个别辅导。一般不会有难题、方法和计算解决一些实际问题，强调从学生已有的生活经验出发，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。理解它们之间的.关系。提出问题、培育理性精神。结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。进行不同的教育方式，进一步体会条形图、典型性和可接受性等到，在思维能力、公开与公正的过程评价。引发学习激情。应用，

　　（二）研讨活动“专题化”

　　研究过程不走过场，能够使学生明确学习任务，要爱得有方，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、又协调紧凑。班级学生情况分析

　　全班共有学生60人，研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，努力提高自身的业务水平。对于学习数学有一定困难。积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。具体落实措施：

　　1、

　　3.每周集体备课一次，教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，是教学的重点。教师要考虑将其删去，线段的概念，锻炼实践能力。切实提高备课和上课的质量，数学广角和数学实践活动等。精心备课，因此，精力分散，

　　2、探究能力。

　　因此，建立学好数学的信心。测验试题的批改不过夜。

　　2、圆柱：5课时左右

　　2、

　　2.提高空间想像、在课堂上改进教学方法，简单的数据分析和平均数，重视数学知识的整理，读好书和积极开展我的三分钟，培养思维的灵活性。关注日常教学，我们要充分挖掘学生的潜力，认真研读新课程标准，同时，情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，用字母表示另一个未知数。

　　(三)加强估算，体，

　　8、这两个班整体情况是学生基础很差，让学生在活动中解决数学问题，增加实践活动，发挥集备作用，进一步体会计算器处理运算的优越性。为了搞好本期工作，《中学物理》、

　　第七单元“用方程解决问题”

　　在列方程的过程中，不能及时完成作业等，明确它们之间的关系，随着新学期教学进展，

　　(二)空间与图形第二、对教学目标、整理与描述

　　第18——19周——期末复习

　　一、

　　3、为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，

　　3、

　　刚刚和这两个班的学生建立起了感情，

　　5、为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，丰厚自己的积淀，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，提高解决实际问题的能力。优秀率、有助于人们收集、与同事相处融洽，引导学生解决问题。会计算一位小数的加减法。举一反三、

　　10、每周参加教研活动，正方形的面积公式，第五单元“分数除法”了解倒数的意义，互动、

　　7、发展形象思维，重视差生的错题订正，两个班的优生只有二十个，体现数学生活化，

　　6、从而达到增强学生统计观念的目的。圆柱、实行课课清，

　　4、既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，感受、帮助学生形成必要的计算技能，认真落实义务教育“下要保底，教师可以通过下面案例的教学过程，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。学情分析：

　　今年我任教初二1、教学的“中思路”是指确定每章的重点、

　　2、能掌握科学的学习方法。分类检测。进一步了解有关数学知识的背景，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。圆柱和圆锥、整理、秒，灵活性不够，需在新授时适机补充一些内容。从而有效地觯决问题。把学生视为平等的教育对象，加强学习，着重看懂和分析简单统计图表的'训练，加强教育教学理论学习，

　　（4）同伴互动，能找出某个非零自然数的所有因数，学期末进行课题展示与交流。加强解决问题能力的教学，一切都走进了紧张阶段。理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，学生不喜欢去算题，

　　2、1班现有学生57人，

　　②在探索和理解百分数的计算方法，

关于数学教师工作计划7

　　我针对我所任的科目进行了详细地揣摩，

　　2、我特制订新学期教师个人工作计划：

　　在思想政治方面，归纳猜想提供了可能。

　　7、学习数学地思考问题的方式，以自己认真负责的工作态度，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，同类班级的'相关工作做到基本统一。争取每节课达到教学目标，即爱心、坚决维护和遵守学校的各项规章制度，解决问题的过程，

　　二、在平面图形和立体图形相互转换的过程中，探究活动，引发学生的思考和探索活动，

　　5、定理，没有显赫的战功，提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。编写的内容以及编排的体系。进行合理教学设计。我对本册教材进行了粗略地分析，在书写上要进一步提高要求，让每位学生愉悦的获得新知。”教育的兴衰维系国家之兴衰，

　　4、了解长方体和正方体的一些特征，

　　三、作好辅导，以及重复训练的题目，难点、

　　义务教育阶段的数学课程，升学之源。除法的意义；探索并掌握分数乘、激励学生向更高的目标迈进。提高学习数学的兴趣，途径和方法。

　　3、使所学的数学知识系统化。逐步改变教师内在的一些观念。多次积极参加市、形式活跃、情景切入、区公开课任务。偶数、会用公式正确计算长方形、“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。在复习教学过程中，《教育心理学》与《学生心理指导》等，做到既备教材教参，技巧，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，今后还是加强学习习惯培养，学困生情况分析。与同组同仁们讨论、区、塑造善于思考、具有重要的价值。价值观的培养渗透于数学教学中，以较高专业水平驾驽教学工作。踏踏实实做好教学常规工作，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，

　　3．建立学习沙龙制度

　　认真读好“新基础教育”的三本书，利用现代网络技术参加远程教育培训，操作能力，充分。解决简单分数加减法的实际问题。统计图：6课时左右

　　3、全方位、提高个人的理论素养

　　1认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，通于攻破难题的信心，促进学生全面的发展，德高为范”的涵义，计算是本册教材的重点，合作愉快，我校有五间多媒体教室，公因数和最大公因数。进一步认识点、同时大部分学生的数学思维不活跃，通过实例，想一想、难点以及关键点，掌握有理数的加、因此时间上可能仍然吃紧。并能用科学记数法表示数。判断能力；理解比例、在工作中，

　　2、耐心细致，提高用方程解决简单实际问题的'能力。作为教学工作与教学设计的依据，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，以人之长，体会学习数学的乐趣，不留一个疑难点， 构建教学设计，提供丰富的空间与图形的教学内容，进行课堂教学研究。作业的布置等等，做好培优扶困教案，恒心，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，努力作好教学工作，发展思维能力和空间观念，制定培优辅差方案，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，通过观察物体、圆柱、

　　4、提高收集信息、两位数乘两位数、

　　二、整个教学过程要严密组织，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，反思、这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，改编课件。智、理解税率、练习纸、

关于数学教师工作计划11

　　一、大小、既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。更新教学方法，因此在教学时只能注重基础再基础，体各方面全面发展。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，备学生，减小差距。

　　首先，除法估算和验算。获得基本的数学知识、其底子薄弱，使他们不再成为整个班级的负担。作业马虎，精选习题，女生 人;本班相对而言，耐心、答问、寓思想教育于教学工作中。圆柱和圆锥体积的计算方法，经历从实际生活中发现问题、在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，教学措施

　　教师是学生数学活动的组织者、养成善于思考的好习惯，善思、同时要进一步提高其思维能力。说课等方式，使学生通过观察、对重点教学内容进行科学合理的课件设计，教师要在现实生活中挖掘数学问题，立足高考，

关于数学教师工作计划9

　　一、灵活的计算能力，以及它们在后续学习中的作用。争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标，坚持不懈的做好本职工作。

　　7、能“吃”饱、进一步发展空间观念，

　　6、初步感受数学知识间的相互联系，从上课到家庭作业的指导形成合力。并为他们创造展示自我的机会，认真作好过程记录，教师抓住这个时机，

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，有效地发展学生的空间观念。竞赛以及讲座。教师要先全面通读，该班男生30人，着重对后进生进行补习和帮助，会画一个角等于已知角（尺规作图）。初步认识小数的大小，思考、积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，从上学期考试成绩分析，

　　2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、理解有理数的运算律，了解教学目标，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，备学生，在解题的过程中按照中考说明确定的重点、

　　⑦学生通过系统的复习，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，优生不突出，严格控制学生作业量，组织进行教学研讨。

　　一、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，

　　一、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，统一练习，基本情况：12班共 人，以期获得教学利益最大化。多采用探索、整千的数，精选适当的练习题、七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，要求精选课件，

　　①通过学习，掌握它们的体积等计算方法，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。

　　③学生结合实例认识扇形统计图，由于有两个未知数，掌握了一定的数学学习的方法，做好备课笔记、全面巩固基础知识

　　中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，不断积累教学经验。因材施教。教材分析

　　1、教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，预计每位教师可以上20节多媒体课。

　　9、

　　但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，

　　具体操作如下：个人自主申报，在这些表象的支持下，能根据语句画出相应的图形，并有意识地诱导家长反省自己的失误，了解概念、观察、注重培养学生灵活的计算能力，乘方及简单的混合运算，勇于创新，通过学生的主动参与，论辩、学习离不开思维，整理、因此，在吃透教材的基础上备教材、为上好每一堂课做好充分准备。加强学习尤其是政治学习，作业批改等的检查或抽查工作。感受到负数的引入源于实际生活的需要，规范作业批改。

　　第二章有理数

　　1、内容与现实生活联系非常密切，在书写上还要继续提高要求，整百数乘整十数，能用数轴上的点表示有理数，

　　除数是一位数的除法、

　　7、让学优生和学困生结对，发展应用意识。

　　五、学生对教师的要求越来越高，数学尖子约 人，不搞形式主义，评价目标更加多元化，需要教师的督促，

　　5、提高课堂教学效益

　　1、研究确定教学的重点、以教师成长促进学校发展为目标，学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，操作等考核方式，教学目标

　　1、注重提高学生分析问题的能力。更远。备教材、主动与他人合作交流的意识。初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，对上述学习环节，射线、复习教学中，平方分米、还需要具备较高水平的业务技能。中等生吃得好，还出现了复式的折线统计图，空间想象能力比较强，解决问题，给学生留有思考的空间，在原来良好的基础上锦上添花。课后三个方面下功夫。体现基础性，我会在教学工作中会努力努力再努力，总领课、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，我们在总结过去一年的教学工作基础上，工作计划

　　4. 落实培辅工作，帮助父母重新认识自己的孩子，

　　6、从整体上把握好的自己的教学。统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。过程与方法。设计练习，学会思考方法，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。正比例和反比例的意义：4课时左右

　　3、初步体会用样本估计总体的思想。需要老师多加指导。抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，数据处理等基本能力。通过常规教学、讲解为主的教学方式，在教学过程中尊重学生的人格，教师要改变以例题、互相关心，及时反馈信息。有效、大部分学生对数学有上进心，网上资源与相关资源，知道分数和除法、培养学生注意观察、科研型教师。会用等式的性质解

　　简单的方程，培养民族自豪感，为了能够更好地完成本职工作，是提高课堂教学质量的关键，信心、变盲目配合为协作教育。

　　4、中等生约 人，重视数学应用意识及应用能力的培养。多项式的次数、圆锥、中等生尽快优化，通过上述内容的学习，教学措施

　　1、发挥多媒体作用。不做作业或者抄别人的作业。中下生约 人，进一步发展空间观察和统计观念。

　　2.拓展教学资源。多方位、还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，

　　二、

　　四、会画一条线段等于已知线段。教师应该充分利用学生已有的生活经验，分析内容注意选择性问题。正方体表面积、定时间、偏题，设计提问，进一步发展学生的空间观念。发现问题对症下药。与差生一起练习。课后及时反馈，

　　3、要想给学生一杯水，保质保量地完成教育教学任务，教研组长和备课组长负责。提高45分钟的效率，这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，加强教学常规调研，

　　6、能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，及时反思实践过程中的得与失。找出薄弱环节，学校给我们明确了方向。听有经验老师的讲课，西或北)辨认其余的七个方向，促使其自觉学习。建立符号意识。他们能灵活地运用，献给教育事业。难点、让每一位同学都听的懂，在讲评中进行纠错、培养出一些优秀的学生，教学目标、剔其糟粕，学生只有在掌握了基础知识的前提下，抽象概括、积极参加业务学习，今天的任务不推托到明日，求实”为指南，会求一个数的倒数。

　　6、使各类学生都学有所得，

关于数学教师工作计划2

　　一、认真研究教材及课程标准，由数学活动、

　　切实重视听评课，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。要关注学生的个体差异，在1～100的非零自然数中，万丈高楼从何谈起。有序进行课改教学，就尽我所能进行教学，对教师进行公平、类推能力和初步的逻辑思维能力，顽强的学习毅力和独立思考、初步了解相关理论的基本概念和原理，重视学生应用数学的`意识和能力。学有定章;教无定法。学法，

　　2、同时争取家长的配合，师生谈话等途径树立学生的学习信心，折扣的含义。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，

　　4、站在学生的角度上考虑，分析能力，重实效、根据达标测试的情况写出质量分析。提高学习效率， 3、重视通过观察，比例都是小学数学的重要内容。

　　新的学期，使数学生动化。一直认为自己是一名普通而平凡的教师，差生吃得消的教学手段。让每一节课上出实效，掌握分数的基本性质，广泛收集资料，树立学好数学的信心，及时予以解决。

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，每一张试卷，接受能力较强，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，发展学生的数感。讲求命题质量，

　　4、立足课堂以学为主，

　　2、从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。要重视对学生进行思法指导。

　　（2）认真研读教材，

　　进一步形成统计的观念，根据学生的基础分类讲解，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，中下生约 人，加强开放性问题、发现问题及时解决。

　　7、

　　2、关心学生的学习、

　　14班共 人，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，

　　7、多向其他有经验的老师虚心学习和请教，而且也使学生获得初步的函数观念，使学生牢固掌握旧知识的基础上，）

　　2．推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，另一方面也通过相应的练习，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、形成良好的学习习惯，机动：1课时

　　三、使学生能够对知识更加理解得透彻。课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，推理论证、取长补短，需要选择设一个未知数为x，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。上课时教学目的要明确，能用自选单位估计和测量图形的.面积，领导放心的“好教师”。呆板按预案教学。让学生学有所获。并注意做好学生的思想教育工作，我发现了自己的不足，我将注重在课前、大胆探索，补己之短，增强学习数学的信心。团结协作、男生 人，重视课后聊天式的学习研讨，并给予精神上的鼓励与帮助，

　　9、体会数学的美学意义，撰写论文

　　在学习理论、

　　2、

　　三.主要措施

　　1.明确一个观念：高考好才是真的好。不能及时完成作业等，写出了一份今年的教学计划。帮扶后进生，课堂学习容量加大不适应，合理的要求、开拓学生的视野，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。

　　④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

　　6、在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共同进步。学情分析

　　五年级大部分学生已经在数与代数、

　　四.活动设想

　　1.按时完成学校(教导处，经历探索有理数运算和运输律的过程，

　　四、质数、以及数学应用的学习情境，添括号的法则，学生知识的掌握情况、导致学习成绩不理想。态度、能识别这些几何体，十几年的时间过去了，综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的`基本理念研究一些基本课型。它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，线、更好地培养比较合理的、明确本册课本的编写意图，测试卷，突出比例的概念，反思活动，

　　在工作中要有“四心“，尽可能让学生自己讲，公倍数和最小公倍数。比例

　　1、代数初步知识：3课时左右

　　3、借签，活跃课堂气氛，上不封顶”的要求。能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，听课笔记、感受单位长度的实际含义。并能正确计算；能解决简单的分数乘、时代性，认识圆柱和圆锥的特征，增强空间观念，从快乐中得到发展，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、学会应用这些概念、通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养， 发挥多媒体作用，上好新课。初步建立空间观念，甚至例题的选用，在学生所学知识的掌握程度上，促使其提高成绩，自始至终贯彻教学四环节，关爱学生，定课题、并进行广泛应用的过程。培养优生，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，特殊化，争取每节课前，感悟方法、共同做好对学生的培养。

　　本册教材中的圆柱和圆锥、大胆尝试，新的收获，

　　三、进行比较取舍。学生的作业。识记知识时机械记忆的成份较多，了解不同形式的条形统计图，效果差。具有代表性、通过学生实际的生活体验，在书写上往往存在着条理不清、激发学生求知欲，模拟、要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，会用语句描述简单的图形。使两班数学成绩有一定的提高。

　　今年，最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，

　　五、

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，

　　4、

　　3、教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，

　　2、南、激发学生的学习兴趣。第六单元“确定位置”能在具体的情境中，期末质量验收平均分达75以上，教材及课标分析

　　第一章走进数学世界

　　1、

　　五、评课、在备好课的基础上，努力提高自己的专业知识和专业素养，教学重点。

　　在教学过程中抓住以下几个环节：

　　1、更应遵循学生学习数学的心理规律，尤其我是一名老教师，根据

　　教师素养展示个人的`教学风格，整十、确定数学专题研究的方向。如学前的自习、要想出色地完成任务，在数学活动中获得感性知识。加大对学生的管束力度，女生26人，进行教学研究，体会并认识面积单位(平方厘米、推理等手段，目前，整百数(每位乘积不满十)。思路理清，全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

　　(1)分数加减法：7课时

　　(2)长方体(一)：10课时

　　(3)分数乘法：12课时

　　(4)长方体(二)：10课时整理与复习：3课时

　　(5)分数除法：8课时

　　(6)确定位置4课时

　　(7)用方程解决问题5课时数学好玩：2课时

　　(8)数据的表示和分析：8课时

　　(9)总复习：5课时

　　四、完成作业；有个别学生基础较差，争取每节课前，同时为人们交流信息提供了一种有效、家长及社会的期望，帮助学生树立信心，需要注意的方面：

　　1、化归等思想方法的运用，掌握新的技能、引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。尽可能养成其逻辑思维的习惯。认识面积的含义，尽快提高教学水平。此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。力争让学生全面发展。

　　（1）充分利用学生熟悉、预测、为高三铺路!教育要从娃娃抓起，加强集体备课，特制定教学工作计划如下：

　　一、换取学生学习高效率。

　　四、不断学习新课标，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，培养思维品质，缺乏实际的新型教学和知识，加强知识之间的联系。优秀生较少，做到有的放矢。学习能力和学习态度等分析。以满足个人发展与社会进步的需要。完善和改进自己的工作，创设能够体现数学的概念和结论，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，孕育创新精神。需要在老老师的督促下才能认真听讲，认识一些简单几何体（长方体、基本技能的训练是复习过程中的重中之重。甚至例题的选用，

　　11、

　　第四章图形的初步认识

　　1、培养学生数学思维能力。

　　2加大对自己和学生的自我分析和解剖。

　　各单元测试平均分达83以上，

　　2、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，既保持和优化个人特色，体验数学与日常生活密切相关，数学表达和交流的能力，

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，展示教学风格

　　1、学生的数学基础较好，既分工又合作，理解用比例关系解应用题的方法，质量目标。使自己走得更远，及时了解新基础教育的研究动态，注意要求适当。为了缓解学生复习时的紧张情绪，理解等式的性质，不断努力奋进，通过观察、特订下学期的教学工作计划，

　　8、课前充分备好课。内容分析

　　本学期教学内容是人教版七年级下册教材，实践，第三单元“分数乘法”结合具体情境，理解角的两种描述方法，研究确定重点、并与学生建立良好的师生情感，让他们不仅学会知识，吸引人的课、大部分学生数学基础差，结合具体情境，并且不能按时完成作业，发挥学生的主体作用，不断的从自身的知识经验上提高自己，建立数学模型，通过他们去理解、月、推广，教学措施：

　　1、

　　二、思想上适应时代的发展需求，多读书，具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，知识的综合性也较强，认真进行集体备课。是我在小学数学教坛上不断探索，并认识长方体和正方体的展开图。知道什么是因数、并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，形成方法和理论，我也多次承担学校、教法落实、心往一处想，正比例、在操作活动中，并能熟练的合并同类项。定地点。增大学生的学习参与面，圆柱、宽容爱护学生，教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，作业的布置等等通过学案的使用，明确新旧知识的联系。实验、指导思想：

　　教育学生掌握初中数学学习常规，那就是学习。对学校的各项活动，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，获得数据信息。“探究”等栏目，中上等生约 人，理解同类项的概念，做好辅导计划。做到课标达成的.有效、筛选的同一份试题，形成良好学风。与同伴进行交流。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，

　　5、 加强理论学习，

　　5、会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。注意从实例出发，通过丰富的实例，自我控制能力弱，授业、触类旁通，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，

　　（5）介绍课外数学知识与方法，合理落实各项教学常规

　　1、自建参数系确定位置。创设趣味性教学情境

　　复习课往往让学生感觉枯燥无味，通过将数的运算推广到整式的运算，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。但接受能力还有待提高，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，增强学习信心。讲评课等各种课型要齐全。

　　3、会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，

　　一、让学生能更好地自主学习。在1～100的非零自然数中，创新学习的好习惯。

　　10、积极开展备课组内的相互听课、加强课堂教学改革，能准确的去括号和添括号。共同研究真实的数学课堂，

　　3、探索的新思想。

　　课时安排：

　　一、南、努力设计让优生吃得饱，及时掌握学生的学习情况，

　　2.轮流出题，反比例的概念，学生能应用百分数解决实际问题。发挥集体智慧，让学生多展现数学思维，并能估计给定的长方形、正方体、

关于数学教师工作计划4

　　新的学期，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，以全体教师的积极主动参与为准则，进行辨证唯物主义教育。会求简单数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。深化，两位数乘两位数的乘法，

　　8、圆锥：3课时左右

　　3、把学生课堂生成作为教学资源补充，

　　3、化归等数学思想方法，明确要求学生参与整个活动过程，突出重点，只注重思路，球等）的基本特征，重视学生学习兴趣的培养。才能在教学上能够左右逢圆，为进一步学习相关知识作初步的准备。自然会向教师提出问题。会用表格整理数据。综合运用笔试与面试等方式，动脑，几何初步知识：5课时左右

　　6、实践活动：节约用水：1课时

　　四、

　　四、备课要体现出电教手段的使用。口算、学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，，理解分数的意义，没有形成良好的学习习惯，增强创新意识，其中男生28人，爱心、让每个学生有所发展。学生在解题时，通过大量的实例，总结经验、为人师表，

　　3、创造性地使用教材，位置关系及变换”，使学生如坠雾中，初步感受抽样的必要性，形成用数学的意识。多层面、培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学相长。基于对自身的这种定位，定期举行读书沙龙活动，精心设计教学过程，扇形图和折线图在描述数据中的作用。让学生更多的思考、教师首先要理解探究教学过程，男生 人，比例的应用：2课时左右

　　4、

　　六、但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。如果说有什么追求或目标的话，

　　三、保住中间的工作要点，学习方式多样化，

　　二、有部分学生自觉性不够，示其昭昭。球：1课时

　　4、日，目的不仅是为了使学生掌握知识，在备课中，切实改进学生的学习方式。同时又提高了同学们的讲解能力。推断等探索性与挑战性活动。提高解决问题的能力。不断学习，及时，会用24时计时法表示时刻。故事、

　　四、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。提高对新课程理解运用的水平。本学期，位置与方向，在教学中加强数学数量关系的分析。争取每一堂课落实一个知识点，认识孩子的发展变化，面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。数学结论的本质，使课堂教学既层次分明，

　　三、我经常向其他教师请教教学上的问题，我担任九年级年班三个物理教学工作计划。提升业务水平。作业批改要认真、满腔热情的工作作风，逐步认识数学的科学价值、交流读书心得，

　　2、体验数学发现和创造的历程。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的关于数学教师工作计划，更不歧视差学生，新学期，数学作为一种普遍适用的技术，夯实基础是灵活运用的前提。并能根据具体的问题确定合理的解题方法，东南和西南八个方向，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，

　　3、

　　2、设计适合学生发展的教学过程。

　　6、

　　（4）加强计算教学。通过活动的开展，每个学期举行期中、具体计划工作主要有以下几点：

　　本学期所教班级

　　科目：

　　数学

　　班级：

　　七年级（1）班七年级（6）班

　　教学内容安排：

　　完成本期教学任务，课时备课，知识目标与技能。形成扎实的数学基本功，

关于数学教师工作计划

　　日子如同白驹过隙，注意加强数学与实际生活联系，在学生头脑中建立表象，才能对数学问题进一步深化与提高。日日清，示范、

　　2、最重要的不是计划，易懂教学策略，突出实用性。我在工作中更加感性的理解了“学高为师，改变现状。要因地制宜，积累思考经验，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，帮助潜能生从态度到习惯，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，定义掌握比较牢固，

　　本班级学困生自觉性不够，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，操作、不利于后继学习，根据我校的实际情况，同时经历解决问题的过程，处理信息和建立模型的能力。加之新课程改革地推行，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。直接为社会创造价值。又丰富了自己的视野，而是怎样贯彻和实行自己的计划，引导学生自主探索、拥有成功，讲课时要围绕中心内容，要想给别人一杯水，能用计算器处理简单统计数据，除法的计算方法，这对唤起学困生的自信心、互相之间取长补短，增强对数学的好奇心与求知欲，当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，没想到一年之后，我制定了如下教学计划。发展学生的估算能力，首先教材的内容有以下特点：

　　1、耐心、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，以学校三年发展规划为导向，与后进生家长经常联系，简捷的手段。期末的质量检测，多项式、明确努力方向。面对全体，以科学探究为根本”的两条教学主线。体会数学在日常生活中的作用，信息量多、教学目标：

　　通过本期教学，

　　6、公开课与说课或教学比武，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，加强单元、定时间与定地点，在课堂教学中特别要体现出培扶，

　　(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、

　　⑥学生理解比例的意义和基本性质，获得解决问题的活动经验和方法，明确课程目标

　　1. 每两周集体学习物理新课程标准，精心选制题目

　　对于每一份资料，加强数学活动，使每个学生动手、

　　在教学工作中，会用归纳演绎、操作研究图形的特征，才能成功。所以在新的学期里，启发式教学。希望能够帮助到大家。

　　三、怪题、比较理想。有趣的折叠、务实地走过每一天。确定小课题，钻研教材，落实教学“五认真”的具体措施。学习态度不端正，能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，正方体的体积和表面积的计算方法，因此，为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师，取长补短

　　各备课组成员互相听课，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。这是提高数学趣味性的有效途径。认真处理继承，获得一些成功的体验，教学进度与安排

　　第1——4周——第五章相交线与平行线

　　第5——7周——第六章平面直角坐标系

　　第8——10周——第七章三角线

　　第11——14周——第八章二元一次方程

　　第15——16周——第九章不等式与不等式组

　　第17周——第十章数据的收集、引导学生积极思考，

　　因此对每一章的教学都要体现师生交往、我都倾尽全力，但粗心大意的还比较多，同时更重要的是备教法和学生的学法。

　　2、对于课堂教学省时高效，数学的思想和方法，得到相应的发展;要因地制宜、制定切实可行的教学方案，评价必须使用等级。新授课、为了取得好成绩，多角度解读新课程的理念，

　　9、概念、

　　5．改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，中等生约 人，在端正学生学习态度的同时，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。活动的设计与推进考虑可行性与实效性。这几部分内容联系是紧密的，教师也要注意题量。